ENTORNO ESPECÍFICO
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FACTORES
FAVORABLES
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FACTORES
DESFAVORABLES
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CLIENTES
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El concepto sobre las diferentes gestiones
institucionales expresa agrado y complacencia por parte de muchos padres de
familia y estudiantes.
La acogida por ingresar a la comunidad educativa es
grande al comienzo, durante el transcurso y al final del año escolar. Es así
que el número de estudiantes se acerca a los 4.500.
Tanto estudiantes como padres de familia ven como un
agregado importante el compromiso institucional en la preparación para las
pruebas externas (Saber grados 3-5-9, Supérate con el Saber, Prueba Saber
grado 11, Olimpiadas Matemáticas).
Varios estudiantes demuestran un buen nivel
académico e intelectual que sobresale por sus capacidades y habilidades en
algunos casos excepcionales.
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Los conflictos familiares y personales que rodean a
los estudiantes extienden sus consecuencias a la institución, aportando
negativamente a la convivencia y rendimiento escolar.
Algunos padres y/o acudientes no demuestran interés
ni acompañamiento en cuanto al rendimiento académico y comportamiento del
estudiante.
La actitud y comunicación por parte de los
estudiantes y acudientes demuestra agresividad y afán por inculpar
subjetivamente a docentes, directivos y administrativos por cualquier
situación que les atañe.
Las condiciones económicas en los hogares son de
escasos recursos en varios casos, junto a las múltiples condiciones de
discapacidad y problemas de aprendizaje, los cuales deben ser asumidos sin
atención específica como un todo homogéneo.
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PROVEEDORES
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El Ministerio de Educación actualiza e involucra
activamente a la institución en las políticas educativas, programas piloto e
iniciativas nacionales.
La Administración Municipal desde la Secretaría de
Educación hace acompañamiento en la mayoría de los procesos institucionales y
destaca la participación de la I. E. en actividades municipales.
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La sobrecarga de actividades que pueden llegar de
uno y otro medio para entregas y resultados sobre el tiempo.
La falta de organización, logística e información a
la institución educativa sobre eventos y actividades que conlleva al
desconocimiento y pérdida de oportunidades para estudiantes, docentes e
institución.
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COMPETENCIA
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Durante 3 años seguidos la institución educativa ha
sido reconocida por el MEN y el municipio como la mejor en cuanto a
resultados de pruebas nacionales y gestión integral.
La institución tiene como eje académico el
compromiso de docentes, directivos y administrativos hacia la preparación y
mejoramiento de los resultados en la Prueba Saber 11 desde los primeros
niveles, lo cual se ha convertido en política institucional a la luz de los
buenos resultados.
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Las demás instituciones del sector público no
suponen mayor reto y no se siente la presión que podría motivar a ser aún
mejores.
La competencia directa es ahora el sector privado.
Sin embargo, las condiciones de trabajo y los contextos no permiten llegar a
disputar logros por resultados ante las instituciones educativas privadas
debido a la desigualdad en dichas condiciones.
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MERCADO
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La institución educativa ofrece todos los niveles de
formación desde preescolar, transición, primaria, secundaria, media técnica
SENA, hasta formación por ciclos nocturna y fines de semana, Programa Camina
de aceleración.
La institución cuenta con dos sedes que albergan en
conjunto todos los niveles de formación. Ambas sedes tienen posibilidades de
ampliación y mejoramiento en su planta física llegando incluso a pensarse en
ofrecer dos instituciones diferenciadas con todos sus niveles.
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La planta docente es insuficiente para algunos de
los niveles ofrecidos.
Hace falta el acompañamiento y entrenamiento en
cuanto a la interacción con la comunidad de inclusión (necesidades educativas
especiales: discapacidad cognitiva, física).
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GRUPOS DE PRESIÓN
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Padres de familia y acudientes de los estudiantes en
los niveles Preescolar y Transición proponen, colaboran y trabajan de la mano
de las docentes en el desarrollo de proyectos y el mejoramiento de los
ambientes de clase para los niños.
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En secundaria, padres de familia de manera
presencial manifiestan constantemente cada una de las inconformidades con
respecto al servicio educativo llegando a entorpecer las actividades y
rutinas e incluso a afectar el normal funcionamiento de las clases por sus
interrupciones.
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ENTORNO GENERAL
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FACTORES
FAVORABLES
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FACTORES
DESFAVORABLES
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CONDICIONES
ECONÓMICAS
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Las políticas municipales tienen especial atención
hacia el favorecimiento de las familias en cuanto a uniformes escolares, kit
escolar, recreación, formación artística, formación deportiva, vivienda, transporte,
servicio público de empleo y atención a la primera infancia. Como Entidad
Territorial Certificada, cuenta con recursos para atender a la comunidad y el
territorio.
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Muchas familias son de escasos recursos llegando a
tener hasta 3 trabajos, y paradójicamente tienen a su cargo hasta 5 hijos, lo
cual dificulta en gran manera que cumplan con algunos requerimientos básicos
del proceso de aprendizaje, aun siendo un servicio gratuito y con muchos
beneficios por parte del municipio. Se presenta alta condición de
desplazamiento.
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CONDICIONES POLÍTICAS Y
LEGALES
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En el tema de la educación, el municipio siempre ha
sido tenido en cuenta por el gobierno nacional, llegando incluso a establecer
su propio sistema de becas a docentes y estudiantes en el nivel postgrado y
pregrado respectivamente.
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Los diferentes estamentos del gobierno municipal se
han visto envueltos en irregularidades en contratación e inhabilidades administrativas
que han afectado el acertado manejo de los proyectos y el cumplimiento de las
políticas de gobierno.
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CONDICIONES SOCIOCULTURALES
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A pesar de ser un municipio pequeño, se destaca por
el progreso. La cercanía a la capital, Bogotá, permite que el municipio y la
comunidad tengan un modo de vida acorde a los tiempos que se viven, actual y
modernizado, con alto nivel de actividades culturales y deportivas.
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La inseguridad, el alto consumo de drogas, el
microtráfico, el desempleo, y los embotellamientos a la entrada y salida del
municipio son problemas constantes para los habitantes y las personas que
desempeñan sus labores en el municipio y alrededores. Las familias son
inestables y presentan conflictos internos de proporciones preocupantes. La
condición de discapacidad en sus diferentes modalidades no ha sido
debidamente atendida y continua creciendo. No hay un acompañamiento de los
adultos responsables a los estudiantes en casa, y debido a que tienen más de
un trabajo, los niños y adolescentes permanecen solos, en la calle, a merced
de compañías negativas.
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CONDICIONES DEMOGRÁFICAS
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Los estudiantes provienen de barrios como El
Poblado, Villa Marcela, Santana, Mosquera centro, Vereda Siete Trojes, los
cuales se enmarcan en los estratos 1 y 2. Cuentan con servicios básicos como
electricidad y agua, se continúa implementando el servicio de gas natural.
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La población adulta y adulta mayor cuenta con bajos
niveles de formación académica, algunos con formación técnica únicamente o
desempeñando un oficio. La estructura familiar en un gran porcentaje no
cuenta con la figura paterna y/o materna, familias emergentes a raíz de alto
nivel de embarazo adolescente tres a cinco años atrás. Algunos estudiantes se
encuentran en extra-edad para el nivel académico que deberían cursar.
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TECNOLOGÍA
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Los adolescentes y jóvenes manejan adecuadamente y
de forma cotidiana las TIC. Manejan plan de datos en sus teléfonos celulares
y en las instituciones educativas algunos tienen su propia red de conexión
exclusiva para estudiantes.
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Aún se presentan familias en las cuales no cuentan
con computador, servicio de internet e incluso línea telefónica. Muchos
adultos y adultos mayores no cuentan con las habilidades tecnológicas para el
manejo de aplicaciones, software o herramientas offline u online.
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CONDICIONES MEDIOAMBIENTALES
O BIOFÍSICAS
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Sabana Occidental de Cundinamarca, con temperaturas
bajas en las mañanas y sensación fría en el resto del día. Presencia de
humedales, flora y fauna. Urbanización en auge con proyectos de vivienda en
las afueras y el casco urbano del municipio.
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Caminos de herradura que dificultan el acceso a
ciertas zonas dentro del sector urbano. Presencia de sector empresarial y
fabricaciones que emiten gases contaminantes. Tráfico pesado por las rutas
urbanas, intermunicipales, automóviles particulares.
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Figura 2. Análisis Entorno
General en la I. E. Roberto Velandia.
Fuente: LEM Fundamentos de Administración y Gestión Estratégica,
Capítulo 2.
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