Del Entorno Interno

ENTORNO INTERNO
	DEBILIDADES	FORTALEZAS
CAPACIDAD DIRECTIVA	Casos de Coordinación de Convivencia no muestran avances y en muchos se retrasan o vencen sus términos de ejecución.	Planeación acertada de las acciones institucionales. Dirección Estratégica que atiende efectivamente las gestiones institucionales. Toma de decisiones analítica y reflexiva de acuerdo al contexto, las necesidades y las metas. Coordinación responsable de procesos académicos, de forma ordenada y ágil. Mejora en las comunicaciones internas y externas, haciendo uso de diferentes formas virtuales y físicas. Establecimiento de medidas de control y vigilancia de procesos a través de formatos y protocolos de conocimiento general. Fortalecimiento de los recursos e infraestructura para el mejoramiento de los procesos enseñanza-aprendizaje. Seguimiento a los proyectos y planes institucionales desde su formulación, los avances, resultados y evidencias.
CAPACIDAD ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA	Demora en la resolución de procesos administrativos en el nivel asistencial.	Compra, reposición y mantenimiento de implementos de uso académico (computadores, televisores, software, redes, aulas de clase, espacios institucionales, suministros de papelería). Asignación de la función del todero o persona de servicios eléctricos y reparaciones locativas.
CAPACIDAD COMUNITARIA	Pocas reuniones de Escuela de Padres en el ámbito de psicorientación. Falta de capacitación a los docentes para la preparación de clase en grupos con NEE.	Fortalecimiento del Comité de Convivencia para la resolución de conflictos y mejora del ambiente escolar. Acompañamiento de clínicas, hospitales y centros de manejo del consumo y drogadicción. Caracterización y seguimiento a los casos de Necesidades Educativas Especiales (NEE). Seguimiento a exalumnos. Fortalecimiento del consultorio médico, enfermería y control nutricional a estudiantes durante toda la jornada.
CAPACIDAD ACADÉMICA	Pocos docentes hacen uso de las herramientas tecnológicas presentes en la institución. Pocos recursos tecnológicos disponibles para la totalidad de los estudiantes. No existe un protocolo de préstamo, uso y almacenamiento de recursos tecnológicos. Ausencia de manuales de uso, actualización de equipos y programas.	Implementación de proyectos con beneficios directos hacia las capacidades, competencias y habilidades de los estudiantes. Preparación interdisciplinar con miras a las Pruebas Saber 3, 5, 9, 11. El nivel de formación en maestría se ha incrementado en el personal docente. Integración de TIC y nuevas formas de evaluación dentro y fuera del aula.
CAPACIDAD TÉCNICA O TECNOLÓGICA	No existe un protocolo de préstamo, uso y almacenamiento de recursos tecnológicos. Ausencia de manuales de uso, actualización de equipos y programas. Equipos adquiridos son acumulados sin uso efectivo en la institución por falta de mantenimiento y actualización de software. Falta de iniciativa por parte de algunos docentes para incorporar las TIC a la clase.	Mejora en la red de conexión a internet para docentes, estudiantes y administrativos. Adecuación de televisores inteligentes en las aulas de clase. Asignación de computadores portátiles a las áreas para trabajo de los docentes.

Figura 3. Análisis Entorno Interno en la I. E. Roberto Velandia.

Fuente: LEM Fundamentos de Administración y Gestión Estratégica, Capítulo 3.